Peuters zijn drukke kleine wezens. Ze lopen, praten en verkennen de wereld om hen heen met een fascinerende nieuwsgierigheid.
U merkt misschien dat de ontwikkeling van uw kind in zijn eigen unieke tempo verloopt. En dat is oké - in ieder geval meestal. Maar als je je zorgen maakt dat je 2-jarige niet zoveel praat als zijn leeftijdsgenoten, of dat ze nog steeds aan het praten zijn in plaats van echte woorden te zeggen, dan is dat een terechte zorg.
Als u begrijpt wat op deze leeftijd geschikt is voor de ontwikkeling, kunt u weten of uw peuter op schema ligt. Hier leest u meer over de mijlpalen, waar u op moet letten en hoe u hulp kunt zoeken bij mogelijke problemen.
Gerelateerd: taalmijlpalen na 1 tot 2 jaar
Mijlpalen in taal en spraak op 2-jarige leeftijd
Op de leeftijd van 2 zijn mijlpalen voor spraak en taal onder meer het hebben van een vocabulaire van 50 of meer woorden, zelfs als ze niet perfect worden uitgesproken of niet worden begrepen door vreemden. Je peuter kan zijn favoriete voedsel ook bij de juiste naam noemen en verschillende dierengeluiden maken - loe, baa, kak, knor - wanneer daarom wordt gevraagd.
Zinnen van twee woorden komen ook naar voren (bijvoorbeeld 'wil eten'), evenals het gebruik van voornaamwoorden als 'van mij' op de tweede verjaardag van uw kind.
Tussen de leeftijd van 2 en 3 jaar kent uw kind misschien tussen de 200 en 1.000 woorden. Dat is een grote sprong in woordenschat! Ze kunnen ruimtelijke concepten, zoals 'aan' of 'in', beginnen te begrijpen en erover te praten. Ze tonen ook een beter begrip van voornaamwoorden en kennen woorden om mensen, plaatsen en dingen te beschrijven, waaronder 'blij' of 'verdrietig' en 'groot' of 'klein'.
Andere mijlpalen zijn onder meer:
- met zinnen van twee tot drie woorden (bijvoorbeeld 'ik wil meer' of 'dat zie ik')
- duidelijker spreken zodat zorgverleners het kunnen begrijpen
- het beantwoorden van eenvoudige vragen
- meer voornaamwoorden gebruiken, zoals 'ik', 'jij' of 'ik'
- passende verbuiging toevoegen aan vragen (bijv. "mijn beurt?")
- beginnen met het gebruik van meervoudswoorden door 's' toe te voegen aan alledaagse woorden, zoals 'speelgoed' of 'schoenen'
- begin verleden tijd te gebruiken voor werkwoorden, zoals 'gelopen' of 'gesprongen'
Het is belangrijk op te merken dat kinderen van deze leeftijd nog steeds de uiteinden van woorden kunnen laten. Ze spreken misschien ook niet op een manier die door vreemden volledig wordt begrepen. Als ze twee zijn, begrijpt u of andere zorgverleners misschien maar ongeveer 50 procent van de woorden die uw kind zegt.
Naarmate uw kind dichter bij de leeftijd van 3 komt, kan zijn of haar spraak redelijk goed worden begrepen door de mensen in uw familie of door anderen die regelmatig voor hen zorgen.
Gerelateerd: heeft mijn peuter een spraakvertraging?
Niet-autistische spraakvertragingen versus autistische spraakvertragingen
Je hebt misschien gehoord dat spraakvertragingen verband houden met autisme. Dit is waar, maar vertragingen kunnen ook op zichzelf bestaan. Over het algemeen behalen kinderen met geïsoleerde spraakvertragingen de neiging om hun mijlpalen op andere ontwikkelingsgebieden te behalen - alleen niet in spraak of taal.
Uw kind kan bijvoorbeeld moeite hebben met praten, maar doet reageren wanneer hun naam wordt geroepen of kunnen andere manieren gebruiken om te communiceren, zoals hun hoofd ja of nee schudden, gebarentaal gebruiken of vocalisaties. Uw kind heeft misschien geen grote woordenschat, maar zij kan volg aan de leeftijd aangepaste richtlijnen of gebruik aan de leeftijd aangepaste sociale vaardigheden.
Kinderen met een autismespectrumstoornis (ASS) kunnen spraakvertragingen hebben, net zoals problemen met communiceren in het algemeen. Het kan bijvoorbeeld zijn dat uw kind niet op zijn naam reageert of instructies niet opvolgt. Je peuter mag niet naar objecten wijzen of andere gebaren gebruiken.
Andere kenmerken van autisme zijn onder meer:
- Aanvullende communicatieproblemen. Deze omvatten het herhalen van bepaalde woorden of zinnen en het verliezen van woorden of zinnen die ooit in hun vocabulaire stonden. U zult wellicht ook opmerken dat wanneer uw kind spreekt, het dat doet op een robotachtige, zingende of andere ongebruikelijke toon.
- Maatschappelijke uitdagingen. Bij kinderen met autisme zijn dit zaken als beperkt oogcontact en moeite met het lezen van signalen, zoals gezichtsuitdrukkingen of lichaamstaal, naast andere uitdagingen.
- Herhaaldelijk gedrag. Schommelen of klapperen met de hand zijn andere tekenen van autisme. Je kleintje kan extreem gefocust zijn op bepaalde interesses, alleen op een specifieke manier met zijn speelgoed spelen (bijvoorbeeld poppen op een rij zetten of kleurpotloden draaien), of zelfs geïnteresseerd lijken in slechts een deel van een specifiek stuk speelgoed, zoals de knoppen op een poppenjurk.
Extreem veel moeite hebben met het doorbreken van een normale routine is nog een ander veel voorkomend kenmerk van ASS.
Weersta de neiging om zelf een diagnose van uw kind te stellen en breng eventuele zorgen ter sprake bij de kinderarts van uw kind. Sommige van de bovenstaande gedragingen kunnen deel uitmaken van de persoonlijkheid of ontwikkeling van uw peuter. Deskundigen zeggen dat de diagnose van autisme door een arts op de leeftijd van 2 ‘zeer betrouwbaar’ kan zijn, maar houd er rekening mee dat het vaak langer duurt voordat de meeste kinderen een definitieve diagnose krijgen.
Gerelateerd: Hoe vroeg kan autisme worden opgespoord?
Oorzaken van vertragingen in spraak of taal
Buiten ASS zijn er een aantal redenen waarom uw kind een spraak- of taalachterstand kan ervaren. De belangrijkste oorzaken zijn oorzaken die niet kunnen worden toegeschreven aan een andere aandoening die uw kind treft.
Spraak en taal zijn twee verschillende dingen. Spraak is de manier waarop uw kind woorden en geluiden vormt, terwijl taal is hoe uw kind betekenis toepast op die woorden en communiceert. Kinderen kunnen moeite hebben met het uitspreken van woorden, het samenvoegen of andere problemen met spraak en taal.
Enkele primaire oorzaken zijn:
- Expressieve taalstoornis in de ontwikkeling (DELD). Kinderen met deze aandoening hebben moeite om zichzelf uit te drukken met spraak, gebaren en schrijven (hoewel problemen met schrijven niet merkbaar zijn bij een peuter). De oorzaak van deze aandoening is onbekend.
- Receptieve taalstoornis. Aan de andere kant hebben kinderen met een receptieve taalstoornis moeite met het begrijpen en verwerken van de taal die ze horen. Deze kinderen kunnen de woorden om hen heen horen, maar hebben moeite om de woorden met hun betekenis te verbinden. Net als bij een expressieve taalstoornis is de oorzaak over het algemeen onbekend.
Andere secundaire aandoeningen die ook vertragingen in spraak en taal kunnen veroorzaken. Dit betekent dat de vertraging wordt veroorzaakt door een andere aandoening die een ander deel van het lichaam of de hersenen van uw kind aantast. Bijvoorbeeld de oren of het zachte gehemelte van de mond.
Ze bevatten:
- hersenverlamming
- kinderapraxie van spraak
- dysartrie
- gehoorverlies voor of nadat spraak is ontwikkeld
- verstandelijk gehandicapt
- selectief mutisme
Gerelateerd: spraakstoornissen
Interventie en behandeling
In de Verenigde Staten komen kinderen tot de leeftijd van 3 jaar in aanmerking voor een gratis federaal programma genaamd "vroege interventie". Dit programma omvat elk gebied van de ontwikkeling van een kind, van fysieke vaardigheden tot emotionele vaardigheden en nog veel meer.
Met betrekking tot taal en spraak helpen audiologen en logopedisten kinderen met communicatieve vaardigheden, waaronder luisteren, praten, gebaren en algeheel begrip.
U kunt ook rechtstreeks contact opnemen met het programma voor vroege interventie van uw staat. Bel gewoon en zeg: "Ik maak me zorgen over de ontwikkeling van mijn kind en ik zou graag willen dat mijn kind wordt geëvalueerd om erachter te komen of het in aanmerking komt voor vroege interventiediensten."
Na uw eerste contact zal uw kind worden geëvalueerd door een professional om hun individuele behoeften te ontdekken. Als uw kleintje in aanmerking komt, kunnen ze meer tests of observaties ondergaan, zodat het team van uw kind een geïndividualiseerd gezinsserviceplan kan opstellen.
Zoals de naam al aangeeft, wordt in het plan van elk kind voorzien in hun behoeften en de bijbehorende mogelijke behandelingen. Als verzorger bepaal je mee wat er in het plan van je kind past.
Therapie-activiteiten voor peuters kunnen inhouden:
- spelletjes spelen
- boeken lezen om via taal te communiceren
- oefenen met klanken en lettergrepen
De sessies kunnen bij u thuis plaatsvinden of in een nabijgelegen school, kinderdagverblijf of andere openbare ruimte.
U, als ouder, kunt uw kind misschien ook helpen met logopedie met de juiste training van een logopedist. Deskundigen delen echter dat kinderen een meer gevarieerde reactie vertonen op het leren van hun ouders, dus zorg ervoor dat u samenwerkt met professionals bij het bedenken van uw ultieme plan.
Het is ook een goed idee om eventuele zorgen met de kinderarts van uw kind te bespreken. Ze kunnen helpen bij de evaluatie, maar ook bij het aanbevelen en coördineren van geschikte medische tests, zoals een gehoortest en mogelijke doorverwijzingen van specialisten.
Hoe zit het na de leeftijd van 3?
Is uw kind bijna 3? Voor hun verjaardag zal uw vroege interventieteam helpen met het schrijven van een transitieplan voor de volgende fase van therapie / ondersteuning. Sommige staten bieden na deze leeftijd nog steeds vroege interventie - uw team kan u meer informatie over de details geven. Voor anderen zijn mogelijk diensten beschikbaar via hun plaatselijke schooldistrict.
Gerelateerd: Wat is logopedie?
Wat zijn de vooruitzichten?
Houd er rekening mee dat elk kind anders is en dat elk behandelplan individueel is. Het kan zijn dat uw kleintje snel reageert op de therapie (indien nodig) of, aan de andere kant, het enige tijd nodig heeft om de zaken onder de knie te krijgen.
Dat gezegd hebbende, in gevallen van een geïsoleerde spraak- en / of taalachterstand die niet geassocieerd is met een andere aandoening, kan een vroege behandeling nuttig zijn. Deskundigen van de American Academy of Family Physicians delen dat kinderen in deze categorie normaal gesproken een normale spraak hebben tegen de tijd dat ze naar de kleuterschool gaan.
Eén studie volgde laatspraters vanaf hun 20 tot 34 maanden tot ze op de kleuterschool zaten en daarna. Daaruit bleek dat 74 procent van de groep over normale spraak- en taalvaardigheden beschikte tegen de tijd dat ze naar school gingen.
Een recentere studie toonde aan dat late praters op 2-jarige leeftijd meer emotionele of gedragsproblemen kunnen hebben omdat ze zich niet adequaat kunnen uiten. In de loop van de tijd vertoonden deze kinderen echter geen significant verschil op deze gebieden in vergelijking met hun leeftijdsgenoten.
Voor spraak- en taalvertragingen die worden veroorzaakt door secundaire problemen, is de voortgang van uw kind waarschijnlijk afhankelijk van de oorzaak en de voortgezette behandelingstherapieën. Verlies de hoop niet. Blijf contact opnemen met de kinderarts of specialist voor vroege interventie van uw kind voor advies en ondersteuning.
het komt neer op
U kunt thuis veel doen om in de beginjaren goede spraak- en taalvaardigheden te bevorderen. Probeer uw peuter dagelijks voor te lezen. Je kunt ook liedjes zingen en hardop praten terwijl je de dagelijkse taken uitvoert om je kleintje meer woorden en zinnen te laten horen.
Raadpleeg uw kinderarts als u zich nog steeds zorgen maakt dat uw kind de spraak- of taalmijlpalen niet bereikt. U heeft geen verwijzing nodig voor vroege interventiediensten, maar de arts van uw kind kan u misschien in de juiste richting wijzen voor hulp. De sleutel is om mogelijke problemen te identificeren en zo snel mogelijk ondersteuning te krijgen.
En maak u geen zorgen als u niet zeker weet of uw gezin hulp nodig heeft. Laat dat deel over aan de professionals en blijf pleiten voor uw kind.
